想象力是比知识更重要的吗

　　想象力是比知识更重要的吗？在半个多世纪之前，一位著名的物理学家爱因斯坦曾在《论科学》一文中很有感触地说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”是真的吗？接下来我们一起看看吧。

 

　　想象力是指在知觉材料的基础上，经过新的配合创造出新形象的能力。它是一种能促使人类预想不存在事物的独特能力，是所有发明和创新的源泉；从想象力或许是最具改革性和启示作用的能力这点讲，它更是一种能使我们同没有分享过他们经历的人产生共鸣的力量。

 

　　“想象力比知识更重要”并不是说知识不重要，它是在强调知识重要的前提下要求人们更加注重获取和运用知识的方式、方法、途径和手段。想象力最突出的特点是能将预期的目标现实地展现出来，使目标由不可能变成可能，使目标从无到有、从小到大、从大变强；想象力最有效的机能就在于它能突破封锁，扫清障碍，跨越时空，使知识不断得到扩充、拓展、延伸、进化、更新和增值；想象力是长了眼的，会说话的，活的知识；它是潜在的、能动的生产力。想象力和知识密不可分，知识是想象力的载体，想象力是知识的翅膀，想象力是知识的知识。想象力是人类无穷无尽的、无边无际的、最为富有的财富。

 

　　想象力是知识的一种创意。创意是个人化思考演进的过程．是将个人独特的天赋、才能及看法转换成新奇而有效用的想法，是一种能面对日常生活的问题或挑战，而衍生出创新主张或办法的能力。创意具有四个特点：思考和行为具有想象力；想象活动有明确的目的；过程具有独创性；结果产生目标性的价值。因此，创意是想象力的活动并能产生独创的价值。有人指出，知识经济已为创意经济所取代，因为资源的洗牌及产业链的重新分配，拥有创新能力的国家对于拓展商机以及企业的全球布局越具领先地位。当一种有创意的想法被发现后，它就可以转变成创新产品。

 

　　想象力是知识的一种创造。黑格尔说过：想象是艺术创造中最杰出的本领。相对于想象力来说，知识是平面的、静态的；相对于知识来说，想象力则是创造，是知识生命的血脉。从古到今，人类的想象力创造了多少知识产品，将来还会创造更多，正是这种创造推动了人类社会不断向前发展。中国学生的基础知识扎实，但想象力不足。千百年来，中国教育一直延续的是“解惑”的功能，教师不能讲授暂无定论但可以加以讨论的东西，而必须要给学生传授确切的无可置疑的知识，否则就是“以惑传惑”，这与现代大学的基本观念完全不同。按德国科学家洪堡的观念：学生来到大学后他不仅仅是一个学习者，而且是一个知识的探索者；教师们不仅仅是知识的传授者，而且是与学生一起来探索真理，发现真理。

 

　　想象力是知识的一种创新。想象力永远都是创新与创造的原动力，想象力绝对不会让现有的知识停滞不前，它是最活跃的、启发性的，是知识最有效的运动，能使知识不断得到更新、进化。一个社会的进步，依赖于人们的创新与创造，而在学习知识的过程中，要善于创新思维方式．扩展思维空间，最终不断推动创新发展。科研工作者从事每一项研究时都要力求创新。发挥想象力并不是凭空臆想，而是必须建立在尊重客观实际的基础上。一切想象力都是建立在日常积累和生活体验之上。因此，只有具备丰富的知识，增加表象储备，才能为想象力的自由驰骋打下基础。

 

　　古人云：“尊新必威，守旧必亡。”一部 科学发明史可以说是人类想象力的发展史。历史上有些被认为是最荒谬的想象往往成为人类的创举，想象力能够使知识的效益和功能最大化，想象力能够让知识创造出许许多多人间奇迹。