9岁女孩被男同桌扎64个针眼，这事想想都很后怕，两个未成年的孩子，竟然如此手段伤害其他小朋友，这是
教育的失败，还是父母的失败，嘛事情经过究竟是什么样的呢？
文文（化名）是金华浦江某小学三年级的学生，大大的眼镜、齐刘海，文静可爱。但就在几天前，文文开始变得沉默起来。
女儿身上密密麻麻64个针眼
文文的妈妈倪女士经商，平时生意繁忙，对孩子管的不多，就在两天前，出差在外的她，接到了大女儿哭着打来的电话：“你们赶紧回来，妹妹腿上好恐怖……”
倪女士赶到家后，掀开了小女儿文文的衣袖，发现手背、手臂上都有淤青，最显眼的还是一些针眼，有些已经褪色，有些还是新的，当倪女士脱下文文的裤子时，被眼前的一幕惊呆了，文文的大腿上密密麻麻全是针眼，触目惊心：“我们当时就哭了，我说谁这么狠心啊，能下得了手……”
谁如此残忍？
冷静下来后，在倪女士的再三追问下，文文告诉妈妈，是自己的同桌，9岁的男孩小方（化名）用钢笔戳的，已经有一段时间了，之所以不敢告诉爸妈，是因为小方说了，如果告诉家长，会戳的更厉害！
据倪女士说，小方是文文一个月前刚换的同桌，因为文文跟他是同个小组的，小方嫌文文成绩不好，拖小组的后腿，就用钢笔戳她身上，如果文文没经过他同意，写一个字，他就戳一下，不听话也戳，文文有一次反抗了，小方居然用拳头打她的肚子。
“每次午休时间，女儿都是躲到厕所或者操场，我想想都难受啊，这对于一个9岁的孩子，心理阴影该有多大啊，真是不敢想象这些天她是怎么过来的……”倪女士在记者面前，伤心的落泪：“女儿每天跟我说同一句话，她说再也不要回到那个学校，她怕那个同学，我一带她到学校，她就全身发抖，你说这该怎么办？”
学校：小方是个好动的孩子
对于文文的情况，学校一位金校长表示，基本属实，他们正在调查处理，金校长说：“小方的妈妈是我们学校的
音乐老师，也教他们这个班，小方是个好动的孩子，文文比较内向，我们也找班主任老师谈了几次，班主任说她并不知情，我们决定先处理孩子的事，然后再来决定怎么处理老师，班主任确实也存在疏忽大意。”
教育局：我们会给出一个回复
浦江教育局一位相关人士表示，从昨天开始，教育局已经介入调查。学校、班主任、小方家长都到了文文家门口，上门道歉，但文文家长拒绝见面。
教育局工作人员表示：“小方的妈妈虽然是学校的老师，也教这个班，这个确实没有明文规定说，不能教自己的孩子，但一般的学校会采取回避的态度，因为老师教自己的孩子，这个孩子就会比较有优越感，确实不妥，一旦有初步的处理意见，会马上通报给媒体。
倪女士说，自己的女儿眼下需要心理疏导，她不需要对方家长进行经济的赔偿，但必须在学校进行道歉，而且希望当地教育部门能够将涉事孩子及班主任等人调离这所学校，或者将自己的女儿换学校。对此，浦江教育局表示，还需要进行协商处理。
很多孩子受了欺负不会说，有的甚至选择结束生命，也不愿意向大人求救。假如他们突然变得沉默不语、常常发呆、静静哭泣、易怒、难专心、食欲奇差，甚至拒绝上学，可能他在学校遭受了霸凌，需要你的帮忙。如何才能敏感地察觉孩子被欺负的事实呢？以及，如何协助孩子来面对、解决呢？
或许你不知道，多数孩子在学校被欺负，回家是不说的。怎么察觉
校园霸凌？如何协助孩子面对？
很多孩子受了欺负不会说，有的甚至选择结束生命，也不愿意向大人求救。主要原因是，青少年正逢自主性的发展，他想证明自己是独立个体，向父母或老师求助显得自己无能。何况他比父母或老师更清楚同侪间微妙的互动，“告状”，可能带来孤立。第二，某些孩子被欺负的经验其实源自学前，可是当时大人没有适时的处理，孩子也没学会更好的应对方式，使他面对类似状况时，学到了退缩与不信任。
主动了解原因
一旦发现异常，父母应主动找孩子谈话：“在学校是不是遇到压力很大的事？”如果孩子不回答，问题可以更具体一点：“和老师有关吗？还是和同学有关？”避免问太多、太抽象的问题，否则可能造成他们永远闭嘴不谈的反效果。
如果他当下还没准备好告诉你，结束谈话前让他知道：“或许你现在很难告诉我，你只要想到，妈妈随时都在。妈妈可以承诺你，你说什么我都不评价，我只会听。”预留下次谈话的空间。
还有，把你的担心和猜测透过字条让孩子知道，也是很好的方式。（例如冰箱上的便利贴）
聆听孩子的建议
当你希望介入找老师谈时，先问过孩子：“希望妈妈怎么做？”了解在整个学校系统中，孩子觉得谁是真正可以帮他的人？也许那只是某科任老师，而非导师或辅导老师。
进学校前，先找专业人员讨论会更好。一个对青少年及学校系统很有经验的心理师，可以针对孩子的状况给予客观评估与建议。不妨直接洽询各县市心理师公会，询问心理师的名单，或向各地张老师、家庭教育中心询问。
除了评估处理策略外，父母也可藉助对方专业处理自己的愤怒和情绪。也要让孩子知道：“这不是你的错！”经历霸凌的孩子总是面对一连串的背叛，原来信任的同学、好友、老师等都可能漠视对他的伤害或成为加害者。
就算决定帮孩子转学，也应适当处理后再转。这表示，我们不是无计可施，逃到另一个学校，而是去面对、处理后做了另一个选择。而且，孩子在下一个学校也可能会遇到类似情形，处理的过程对他来说是一种学习。
最重要的还是亲子间的沟通。不要等有异状才关心孩子，平时就多用些开放式问句了解他的交友情况：“在学校有什么比较聊得来的朋友吗？”如果他真的遇到困难了，父母才不会变成最后一个知道的人。
避免碰触三大地雷
如果孩子愿意跟你求助，好好珍惜他对你的“信赖”。第一次求助时父母的反应与处理，决定了日后遇到问题，他愿不愿意再告诉你。以下三种反应是处理孩子求助时的地雷，可能阻断了接下来的沟通。
地雷一责怪孩子。经典句型如“你之前怎么都不说！”、“不是告诉你，不可以让人家随便动你东西呀。”
地雷二暴跳如雷要找对方算帐。这样可能导致他在同学间的处境更艰难。
地雷三 忽略孩子的告状。不把孩子的抱怨当回事，只回应：“坚强一点！”，或“你要自己去面对！”
试着这样做：事情发生时，先让自己安定。静下来听孩子怎么说，跟孩子有共同的感觉，在同一阵线。听懂了，才能想出好办法。
注意事项
打架并不是成年人的专利，在幼儿园的院子里就有可能出现小朋友对峙的场景出现。心理学家和教育工作者毫不迟疑地对我们说，如果孩子不知道在如今这个
社会人与人之间存在着强弱之分，那绝对是我们的过错。
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